子どもにAI使わせる時どこまでアウトかって今日もう立ってたけど、現場の指示が『使うな』か『うまく使え』の両極端なんだよな。実際どこまで補助で、どこから代筆なのか、保護者・学生・教員目線で具体例ベースで話したい。
補助と代筆の線引きが雑なんだよ
要点整理までならまだしも、作文の一文目から出させたらもう別物だ
学校がそこ曖昧なまま丸投げしてるのが一番まずい
俺の場合は〜中学の時点で親が感想文の導入だけ書いてたわ
あれとAI何が違うんだって話にはなる
まあ俺は〜だけどな、全部やらせたらそりゃアウトだと思う
>>3
親テンプレ導入は草ｗ
「この本を読んで私は」から始まるやつ全員同じ匂いするｗ
俺の若い頃はな、辞書引いて自分でひねり出したもんだ
最近の若者は最初から答えを出してもらおうとする
そういう根性の無さがだな
親が横で付きっきり指導も時間コスト高すぎるだろ
要約だけAIに投げるのはまだコスパ分かる
でも作文全文は費用対効果じゃなくてもう別サービスだわ
教えてやるが、要約と作文は課題の目的が違う
知識確認の要約で補助使うのと、自分の考えを書く作文で代筆させるのを同列にするな
そこを保護者にも説明してない現場が多い
「AIで清書しました」って正直に書いて出してきたら逆に評価したくなるｗ
俺の経験だと〜親が一番ビビってるのそこなんよ
手伝ったつもりが不正扱いされたら面倒だから、じゃあ全部禁止でってなる
で子どもだけこっそり使う流れになる
>>8
申告制にしたらしたでテンプレ作成大会になる未来しか見えん
それなら最初から「構成案まで」「言い換えまで」みたいに値札つけろ
百均の仕切りケースみたいに区分しろよ
>>8
最近の若者はそういうズル賢さだけ発達してるな
>>8
そのうち参考文献: 母ちゃん 生成AI って並ぶの草不可避ｗ
保護者の丸投げ不安は分かる
だが禁止だけ出して終わる学校も雑だ、覚えておけ
少なくとも下書きは本人、調べ物と誤字確認は補助可、くらいの例示は必要
まあ俺は〜だけどな、連休前の宿題って時点で親の手が入る率もう高いんよ
自由研究の板切れとか親の電ノコの音で目覚めてたし
AIだけ悪者にしても知らんがな
自由研究の板切れで思い出したけど、それ自分で作れるぞって親が張り切る家ほど地獄
AIも同じで、補助ツールなのに大人が成果物盛り始めたら終わり
結局ルールより家の温度差がでかい
>>13の続きだが、教えてやるが小学生と大学生を同じ紙で縛ろうとしてる時点で雑だ
覚えておけ、低学年はまず自分の言葉で話せるか、高学年以降は補助の使い方を学ぶ段階だ
>>16
伝統を守れ
日本人としてまず自分の頭で考えて書くのが先だろ
年齢で緩めれば緩めるほど秩序が壊れる
俺の経験だと〜大学のレポートと小学生の読書感想文を同列で語る親ほど揉める
まあ俺は〜だけどな、大学なら引用と検証できるけど小学生は出てきた文そのまま信じる
おまいらｗｗｗ小1にプロンプトエンジニアリング要求する気かお
ブーンが来たお、そこは母ちゃん先生ちゃんと横にいないと無理だお
>>16 >>19
それいくら？って話なんよ
親が毎回横で確認する運用、コスパ悪いだろ
百均のドリルみたいに学年別で可否ライン印刷しとけ
>>19
そこで当然のように母ちゃん前提なの家父長制の問題だろ
見守り労働を女に寄せたままAIだけ語るの雑すぎる
>>20
教えてやるが、区分は必要だ
たとえば『調べる』『言い換える』『構成を相談する』『本文を書く』で分けろ
この4つを同じAI使用で処理するから揉める
俺の場合は〜下書きだけ自分で書いて、言い回しだけ整えてもらうならセーフ感ある
でもその整えで主語ごと別人になるともうアウトなんよ
>>23
その『セーフ感』がもう緩い
道徳の問題を技術の問題にすり替えるな
下書き補助などと言い出したら最後は代筆に流れる
>>24
極論ｷﾀ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!だお
誤字直しもダメ、漢字変換もダメ、最後は鉛筆も文明の利器だから禁止とか言いそうだお
>>24
勉強してから来い
下書き補助というのは本文生成ではなく、論点整理や順番の確認だ
そこを混同して全部不正扱いすると現場が回らん
提出物に『AI使用: なし/構成のみ/推敲のみ/全文』のチェック欄つければよくね
それ自分で作れるぞって話だけど学校が作らんのが謎
>>27
申告制自体はありだけど、家庭で誰がどこまで介入したかも見えなくなるだろ
父親のドヤ指導は教育扱い、母親の手入れは過干渉扱いとか普通にあるからな
俺の経験だと〜申告欄あるだけで親はかなり楽になる
手伝っていい範囲が見えるから
今は地雷原を裸足で歩かされてる感じなんよ
>>27 >>29
申告で済むなら警察はいらん
日本人として不正を自己申告に任せる発想が甘い
最初から禁止にして教師が見抜け
>>30
先生エスパー化計画で草だお
漏れの時代から親作文も家庭教師作文も見抜けてないんだから無理ゲーだお
>>30
教えてやるが、見抜くことを制度の中心に置くな
覚えておけ、禁止一本槍は隠れて使うだけだ
申告と口頭確認を組み合わせる方がまだ教育になる
口頭確認も結局先生の工数増えるだろ
それいくら？
クラス40人で連休明けとか、先生側のコスパ死ぬぞ
>>33
全員フル面談しろとは言っていない
怪しい者だけ数分確認、あるいは代表課題だけ実施でいい
ゼロか百かでしか考えないな
>>33
その工数を家庭に丸投げしてるのが今の学校だろ
家庭差を無視して『各自で適切に』はマンスプみたいな雑な指示と同じ
まあ俺は〜だけどな、地方の共働き家庭で毎回親チェックとか無理だった
上の子はAI触れる、下の子は端末古い、そこで既に差が出る
ルールが家庭の機材前提だと詰む
>>36
だからこそ使わせないのが公平だろ
機材格差があるならなおさら伝統的な紙と鉛筆に戻せ
左翼の押し付けみたいな最新礼賛は要らん
>>37
紙と鉛筆に戻しても親の学歴差と時間差は消えないお
昭和に戻れば平等という幻想はもう捨てるお
>>36 >>37
結局これ、家庭差ゼロにはできんのよ
だったら『どこまで使ったか開示』『その場で一言説明』の二段階が一番安い
百均の仕切りケース方式で十分
>>39
その方向は悪くない
下書き補助可、本文生成不可、使用箇所は申告、必要なら口頭で確認
最低でもこの程度の例示を学校が文書で出せば保護者は動ける
俺の場合は〜そこまで書いてあれば親も子もまだ腹くくれるわ
今みたいに『AIは適切に使いましょう』だけ配られても何を賭ければいいのか分からん
連休前にその雑さで投げるなって話
内申に絡む瞬間に『上手に使え』は無責任すぎるんだよ
評価に使うなら先に基準出せって話
提出物でAI疑われた時点で詰みなの怖すぎる
自力で書いても『っぽい』で減点されたらどうしろと
教えてやるが、内申と混ぜるならなおさら運用を曖昧にするな
覚えておけ、基準なき裁量は不信しか生まない
『AIっぽいので減点します』は草ｗ
その先生の主観が一番ブラックボックスやんｗｗｗ
その主観、だいたい『よくできた子の文章は誰かがやったに違いない』って方向に働くからな
女子の真面目さを家庭支援扱いするの普通にミソジニーだろ
内申みたいな人格評価に機械を持ち込むな
伝統を守れ、日本人として努力の履歴は自分の手で示すべきだ
おまいらｗｗｗ
履歴を見せろって言うけど家で書いたメモ帳まで提出させるの監視社会すぎるお
うちはPC一台を兄弟で取り合いだぞ
『使ったなら履歴出せ』も、使える家前提の発想なんだよな
俺の若い頃はな、宿題は自分の頭と辞書でやったもんだ
最近の若者は便利な物があるとすぐ頼る、ゆとりは甘え
辞書と親と塾と参考書の差は昔からあっただろ
AIだけ急に道徳の話にするのずるくね
>>47
勉強してから来い
評価から完全排除できるなら苦労しない、問題は利用の有無ではなく、どの能力を見たい課題なのかを学校が言語化していないことだ
結局そこなんよ
作文力を見たいのか、資料整理を見たいのか、調べ方を見たいのかでAI可否が全部変わる
全部ひっくるめて『提出しろ』が雑
学校『主体的に学べ』
生徒『じゃあ道具使います』
学校『それはズルです』
大草原不可避ｗｗｗ
しかも家庭に『見守ってください』って追加業務を無償で載せてるのが家父長制の問題なんだわ
母親が管理する前提で回してるの透けてる
これ本当にそう
プリント読んでアカウント作って見張って、トラブル時は家庭で話し合えって、学校の設計不足を親に転嫁してるだけ
>>55
なんでも家父長制にするな
家庭で子を躾けるのは当然で、左翼の押し付けみたいに学校へ無限責任を求める方が異常だ
>>57
躾と運用設計は別腹だお
学校がルール出さずに『各家庭でよろ』は、ブーンでも雑だと思うお
先生によっても違うの終わってる
A先生は調べ学習で使え、B先生は見つけたら0点、同じ学校でこれやられると事故る
>>59
その通りだ
覚えておけ、学年会と教科会で最低限の共通文言すら揃えない管理職の責任は重い
管理職が一番『適切に』って言葉好きそうで草ｗ
具体例ゼロの美文書だけ増えるやつｗ
最近の若者は権利ばかりで責任を言わん
疑われたくないなら最初から使わなければいい、それだけの話だ
>>62
使わない自由だけで公平になるなら苦労しないんだよ
塾の先生が半分直すのはセーフで、AIの言い換えはアウトとか線がぐにゃぐにゃ
あと『家で親が見ればいい』って言う人、家に日本語で説明できる大人が常にいる前提なの雑すぎる
単親、夜勤、介護、きょうだいケア、そういう不可視労働を消すな
だからこそ宿題の比重を下げて学校内で完結する評価を増やせばいい
秩序を戻せ、日本人として採点は監督できる場でやるべきだ
それ言うなら連休前に大量宿題出す文化から変えてくれ
家でやらせといて家の差は知りませんは無理ゲー
内申と相性最悪なのはここだお
先生に『誠実さ』まで推定されると、AI使ったかどうかより先生にどう見られるかゲームになるお
>>67
教えてやるが、それは現場でも分かっている
だから本来は成果物一発で人格評価に接続せず、過程記録と短い確認を分けるべきなんだ
なお現場の紙は増え先生の残業も増え保護者の機嫌も悪化する模様ｗ
誰も得してなくて草枯れるｗ
もう学校が信用されてないのが一番まずい
曖昧なまま内申に触るから、どうせ都合よく使われるって親が思ってしまう
信用信用とうるさいが、先生を信用しないで教育が成り立つか
最近の若者は学校をサービス業か何かと勘違いしている
>>71
覚えておけ、信用は『信じろ』と要求して生まれるものではない
基準を示し、例外処理を示し、説明責任を果たして初めて信用される
>>72
教えてやるが、落としどころはもう見えている
提出物の表紙に『AI使用: なし/あり』『使った場面: 構成/要約/推敲』『最終確認者: 本人』の欄を付けろ
禁止だけより運用できる
俺の場合は大学のレポートで参考にしたサイト書かされてたけど、あれのAI版だと思えばそんな変でもない
何も書かずに先生が勘で裁くより全然マシ
最近の若者は申告欄まで作らんと正直に書けんのか
俺の若い頃はな、参考書を見たら見たでちゃんと自分で責任を持ったものだ
>>75
覚えておけ、性善説だけで制度は回らん
正直者だけ損する仕組みを放置する方が教育として悪い
その欄追加で紙増やすならコスパ悪いだろ
百均にあるチェック式の提出カードみたいなので十分では
毎回長文で書かせるのが一番無駄
なんか…『最終確認者: 本人』って文言、重いけどいいな…
自分の宿題は自分で出すんだって線だけ残るの、少し救いある…
俺の経験だと親が横で直した作文って、口で聞くと本人全然説明できないんだよな
短い口頭確認はAI判定というより本人確認として普通にありだと思う
>>79
教えてやるが、まさにそれだ
三分でいいから『この言い回しを選んだ理由』『一番悩んだ点』を聞けば、丸写しか補助利用かはかなり見える
俺の若い頃はな、先生の前で音読させられて終わりだった
最近の若者はAIだの何だのと言うが、結局は口で説明させれば済む話でもある
>>81
勉強してから来い
全員に毎回音読と口頭試問をやる時間がどこにある
だから申告欄で母数を絞って、必要なものだけ確認する案が出てるんだ
まあ俺は親側だけどな
一番困るのは『家庭で相談しながらやってください、ただしAIや親の手伝いは評価に影響します』みたいな文面
それ最初から詰んでる家ある
というか口頭確認って先生の人件費いくらだよ
コスパ考えると連休前の宿題そのものを減らす方が安い
家で長文書かせる課題が高コストすぎる
>>84
泣いた
結局そこなんだよな…連休前の紙の束の匂いまで思い出してしんどい…
覚えておけ、宿題を減らす議論とAI利用の整理は本来セットだ
家庭依存の大きい課題ほど、補助と代行の境界が荒れる
学校内で完結する小テストや下書き確認に寄せるのが筋
最近の若者は宿題が多い多いとすぐ言う
ゆとりは甘えと言いたいところだが、家の差がでかすぎるという話はまあ分からんでもない
俺の場合は連休の宿題って、量より『家で保護者が管理できる前提』がきつかった
部活とバイトで詰むやつ、下のきょうだい見てるやつ、そういうの誰も見てなかった
>>83 >>88
教えてやるが、その指摘は正しい
だから評価対象を『提出物の完成度』だけに寄せず、『授業中の下書き』『提出時の申告』『必要時の短い確認』に分散させるべきなんだ
完全解決ではないけど、申告して引用して必要なら口で確認、ここまで見えたら少しだけ息できる…
空気は重いけど、ゼロか百かよりずっといい…
申告欄も引用欄もテンプレ1枚で使い回せばいい
学校ごとに謎ルールPDF量産するのが一番コスパ悪い
それ自分で作れるぞレベルの様式にしろ
俺の若い頃はな、連休前はドリル一冊で景色が灰色になったもんだ
AIがどうとか以前に、あの文化まだ残ってるならそこから見直せ
俺の経験だと結論はもうこれだな
AI使ったら申告、使った箇所は引用、怪しければ短く口頭確認
で、連休前に家庭依存の宿題を盛るな
全部一気に直せないならせめて順番つけてくれ
>>93
その三点セットでいいはずなのに最終的にみんな読書感想文の亡霊に戻るの草だお
おまいら結局AIより連休前の宿題そのものに傷ついてるお
読書感想文ってさ…本読んだ記憶より、原稿用紙のマス目と鉛筆の匂いだけ残ってるんだよな…
懐かしい…これは泣ける…
誰もAIの線引き覚えてなくて大草原不可避ｗｗｗ
結論出かけるたびに読書感想文に吸い込まれるの何なんだよｗ
覚えておけ、読書感想文こそ家庭差と代筆疑惑の温床だった
教えてやるが、昔から問題の芯はあまり変わっていない
深夜のテンションで言うけど連休前の校内放送まで脳内再生されたｗｗｗ
『事故なく有意義に過ごしましょう』で全員もう休みのことしか考えてないやつｗｗｗ
>>98
わかる…チャイムのあとに流れる妙に丁寧な放送な…
あの瞬間だけ教室の空気がふわっと緩むの、懐かしい…
ブーンが来たお
連休のしおりに持ち物と宿題一覧が挟まってて、帰り道だけ世界が少し灰色になる現象あったお
AIとか言う前にあの心理ダメージを研究すべきだお