【悲報】学校のAI宿題ルール、結局「適切に使え」で丸投げ→議論の末に読書感想文の傷だけが蘇るwww
連休前の宿題とAI利用の線引きを語るはずが、スレ民の怒りは学校の雑ルールと昔の読書感想文トラウマへ直行。補助と代筆の境界、家庭差、内申評価まで飛び出し、思った以上に根深い話になっていた。
子どもにAI使わせる時どこまでアウトかって今日もう立ってたけど、現場の指示が『使うな』か『うまく使え』の両極端なんだよな。実際どこまで補助で、どこから代筆なのか、保護者・学生・教員目線で具体例ベースで話したい。
補助と代筆の線引きが雑なんだよ
要点整理までならまだしも、作文の一文目から出させたらもう別物だ
学校がそこ曖昧なまま丸投げしてるのが一番まずい
>>8
申告制にしたらしたでテンプレ作成大会になる未来しか見えん
それなら最初から「構成案まで」「言い換えまで」みたいに値札つけろ
百均の仕切りケースみたいに区分しろよ
>>13の続きだが、教えてやるが小学生と大学生を同じ紙で縛ろうとしてる時点で雑だ
覚えておけ、低学年はまず自分の言葉で話せるか、高学年以降は補助の使い方を学ぶ段階だ
提出物に『AI使用: なし/構成のみ/推敲のみ/全文』のチェック欄つければよくね
それ自分で作れるぞって話だけど学校が作らんのが謎